Mi primer proyecto en eTwinning

Buenas tardes:

Dejo por aquí la descripción de mi primer idea de proyecto eTwinning.

Título del proyecto. Bienvenidos a Hogwarts

Edad. Proyecto recomendado para el alumnado de 2º y 3º de ESO.

Nº de alumnos. Dependerá de la promoción, pero en principio se pretende implicar en la realización del proyecto al alumnado de 3º y 2º de la ESO.

Descripción general del proyecto. Con este proyecto se pretende amenizar el repaso de contenidos para el alumnado de 3º de ESO y facilitar el aprendizaje de contenidos nuevos para 2º de ESO. Aprovechando como temática el universo fantástico de Harry Potter, se pretende que el alumnado de 3º de ESO repase los contenidos propios del curso anterior y que planteen diferentes problemas matemáticos de este nivel a sus compañeros de 2º de ESO.

Número de socios. En principio, participarían en cada centro los profesores involucrados con estos cursos que pertenezcan al Dpto de Matemáticas, además del coordinador del Equipo Bilingüe. La idea es comenzar el proyecto en un centro para estudiar sus fortalezas e inconvenientes. Posteriormente, sería interesante contactar con otros centros con inquietudes similares para poder coordinarse con ellos y extender el proyecto. Sería también interesante coordinarse con el Dpto de Bilingüismo para encontrar socios en otros países a los que la idea del proyecto pueda parecerles atractiva.

Áreas implicadas. En principio, el área de Matemáticas junto con el Dpto de Bilingüismo. En caso de haber algún departamento más interesado, se puede estudiar la posibilidad de extender el proyecto a otras áreas.

Objetivos generales. El proyecto pretende posibilitar la consecución de los siguientes objetivos generales:

• Amenizar el repaso de los contenidos para el alumnado de 3º de ESO que ya se hayan estudiado en cursos anteriores.
• Facilitar el aprendizaje de nuevos contenidos para el alumnado de 2º de ESO.
• Integrar el bilingüismo (preferiblemente de la lengua inglesa) en el aprendizaje del alumnado.
• Favorecer la inclusión al abordar un proyecto en el que todo el alumnado tenga su papel y que pueda disfrutarse por todo el alumnado receptor.
• Favorecer el desarrollo competencial del alumnado por medio de:

          - La colaboración entre el alumnado y profesorado de distintos cursos.
          - El uso de herramientas TIC que permita llevar a cabo el trabajo y darle visibilidad.
          - El uso de metodologías como el aprendizaje cooperativo y el ABP.
          - El uso de conocimientos matemático en un contexto novedoso y atractivo para el alumnado.
          - Favorecer el hábito de la lectura en el alumnado de ESO.

Mecánica de trabajo propuesta. La realización del proyecto involucra el seguimiento de los siguientes pasos:

• Delimitar por equipos heterogéneos a los alumnos de 3º de ESO para que cada uno de ellos trabaje una parte concreta del universo de Harry Potter: el Callejón Diagon, la estructura del castillo de Hogwarts, criaturas mágicas, encantamientos, los terrenos del castillo, los partidos de Quidditch. Los grupos deberán ser de 4 o 5 personas. Cada grupo deberá encargarse de crear por cada uno de los contenidos repasados un problema de la temática que se le haya adjudicado:

            - Números enteros. Números racionales.

            - Potencias y raíces. Notación científica.

            - Proporcionalidad y porcentajes.

            - Lenguaje algebraico. Ecuaciones de primer y segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

            - Perímetros y áreas de figuras planas. Teorema de Pitágoras. Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

            - Funciones. Características. Funciones lineales y afines.

            - Estadística unidimiensional.

            - Conceptos básicos de probabilidad. Regla de Laplace.

• Delimitar cuáles son los contenidos de 2º de ESO que el alumnado debe repasar en 3º de ESO y utilizarlos para la elaboración de problemas que se ajusten a la temática de cada equipo. Además, cada equipo deberá diseñar actividades que tengan en cuenta las adaptaciones que puedan encontrarse entre el alumnado de 2º de ESO, a fin de asegurar la participación de todos.
• Llevar a cabo la creación de estos desafíos por medio de diferentes TICs que permitan aportar originalidad y vistosidad al proyecto. Se pueden utilizar vídeos, presentaciones ppt, posters de Genially, Canvas, Prezi, etc.
• El alumnado de 3º ESO irá elaborando los problemas conforme se aborden las unidades didácticas correspondientes a los contenidos necesarios. El alumnado de 2º de ESO, también organizado en equipos heterogéneos, recibirá los retos y los realizará al finalizar la unidad didáctica donde se aborda dicho contenido, a fin de poner a prueba aquello que a aprendido y como elemento motivador para trabajar a lo largo de las unidades didácticas.
• El profesorado y el equipo Bilingüe se encargarán de coordinar los equipos, los tiempos en los que se abordan en cada curso las unidades didácticas y prestarán su ayuda en relación a los aspectos técnicos de los problemas o la posibles traducciones que deban realizarse; pero en general el protagonismo residirá en el alumnado. En referencia a los equipos de 3º de ESO donde algún miembro precise de adaptaciones curriculares, el profesorado se ofrecerá a orientarse en relación a las herramientas que mejor pueden ajustarse a sus circunstancias, de forma que cada miembro del equipo pueda colaborar como uno más.

Resultados esperados. Los productos finales del proyecto que se esperan son:

• La creación y exposición de cada equipo de 3º de ESO de 8 problemas (1 por cada una de las 8 unidades didácticas mencionadas) que deben:

          -  Ajustarse a la esfera temática del universo de Harry Potter que se les ha asignado.

          -  Estar bien formulados, estructurados y redactados.

          -  Ser de una dificultad media-fácil.

          -  Estar presentados en un formato que permita al alumnado de 2º acceder fácilmente a ellos.

          -  Resultar atractivos por su presentación y su contenido para el alumnado de 2º.

          -  Estar presentados en el plazo de tiempo que se indique.

          -  Ser el producto de la colaboración de todo el equipo.

• Darle visibilidad al proyecto por medio de herramientas TIC (página web del centro educativo, blogs, etc); de lo cual se encargarán tanto los alumnos de 3º como el profesorado.

• La realización de cada equipo de 2º de ESO de los problemas asignados al finalizar cada una de las unidades didácticas mencionadas.

          -  Cada equipo debe llevar a cabo de forma coordinada los problemas que se les planteen.

          -  Los problemas deben estar correctamente resueltos y presentados de forma que se respete el               formato Datos, Operación, Solución.

          -  Los problemas deben presentarse resueltos en el plazo de tiempo que se indique en cada                       unidad.